Ejemplo de la 2ª actividad.

Estamos aprendiendo grandes cosas con el proyecto IYD2019, de otros centros, otros países, otras culturas...por lo que además de mejorar en STEAM con las actividades propuestas, nos enriquecemos al estar más cerca de otros niños y niñas del mundo.

Comparto este centro con el vídeo de su segunda actividad.

Nombre tarea: Todo lo que puedas imaginar es real.
Título de la actividad: ¿Se harán realidad sus sueños?
Supervisor de la escuela: Majed Abu Al Hanoud
Profesor de clase: Israa Budwan
Nombre de la escuela: The Elite Modern School - Gaza
Estudiantes: G 6 - Número de estudiantes: 18
País: Palestina
Pregunta de conducción (DQ):
¿Cómo podemos viajar por el mundo bajo el asedio? ¿Cómo se vería el mundo cuando sueñas?
Descripción: los estudiantes dibujan sus sueños en la arena del mar para que sus imaginación viaje a otro país y dibujan el logotipo del proyecto en la arena ... Están seguros de que puede convertirse en una realidad en el futuro.

       

3ª Actividad IYD 2019

Tercera tarea, cuarta semana: 
“Cultivando competencias”

En las anteriores actividades, desarrollamos algunas habilidades en los estudiantes, por lo que deben saber cuáles necesitan para tener éxito en la Universidad, en su carrera y en la vida.

Presente a los estudiantes las 4C del siglo 21, también llamadas habilidades del siglo 21.

1. La Comunicación
2. La Colaboración
3. El Pensamiento Crítico.
4. La Creatividad

Dé a los estudiantes, ejemplos de las habilidades que utilizaron y desarrollaron durante la primera y segunda tareas. Haga presentaciones que demuestren uno, dos o todos los productos finales de la segunda tarea. Las presentaciones deben estar bien organizadas. Haga una exposición de las 4C en el aula o la escuela.

Actividad 1: Pida a los estudiantes que expongan las presentaciones de PowerPoint que crearon la semana anterior y que presenten su trabajo frente a sus compañeros u otros maestros, o si desea que sea más efectivo, llame a los padres o miembros de la comunidad a la escuela para que asistan a las presentaciones. En esta actividad usted desarrollará habilidades de comunicación en sus estudiantes (hablar en público /el arte del discurso).

Actividad 2: Las presentaciones pueden ser seguidas por actividades prácticas tales como trabajos de construcción, máquinas del futuro realizadas artísticamente y trabajos inventados por los estudiantes. Por supuesto, pueden invitar a estudiantes, maestros, padres u otros miembros de la comunidad.

Actividad 3:  Colaboración con otras escuelas. Los estudiantes pueden presentar productos finales a estudiantes de diferentes escuelas.

(Publique videos de las presentaciones  de esta actividad en el grupo  / los mejores videos se subirán al canal de IYD2019 de YouTube. Envíe los videos por correo electrónico a iyd2019.videos@gmail.com)

Aprendizaje para los docentes:

1.  Los maestros aprenderán sobre las competencias del siglo XXI, incluido el pensamiento crítico e inventivo, las habilidades de información, las competencias sociales y emocionales, la conciencia global, las habilidades interculturales y la alfabetización cívica. Se centrarán en el aprendizaje y las habilidades innovadoras de las 4C (colaboración, pensamiento crítico, creatividad y comunicación) esenciales para preparar a los estudiantes para el futuro.

2. Los maestros aprenderán a cómo ayudar a los estudiantes a exponer al aprendizaje de una manera práctica, y los motivará a aplicar el conocimiento de un contenido esencial, de una manera significativa. .

Desarrollo 2ª actividad:Todo lo que puedas imaginar es real.

Para esta segunda actividad, las clases de Isabel Moreno, Andrés Serrano y Camilo Rodríguez ( en España ), hemos planteado a los alumnos y alumnas una reflexión de 2 minutos en los que han podido pensar en trabajos, que den solución a los problemas que han considerado en el mundo.
Finalmente han seleccionado volador de sueños, para ayudar a todas aquellas personas que tienen sueños para su futuro y no son capaces de ponerlos en marcha , no dejándolos volar. De ahí la cometa, como símbolo de libertad y atrevimiento para poner en marcha nuestros sueños.


El desarrollo de la actividad ha sido:

• Reflexión sobre la actividad.
• Sueños con profesiones.
• Escribimos las profesiones en la cola de la cometa.
• Nos decantamos por volador de sueños.
• La dejamos volar soñando.
• Y finalmente compartimos videoconferencia con Manuel Rodas( Experto STEM de Guatemala, y un muro con Verónica Leticia Ojeda  y su clase de 3º grado de México)

Colaboramos en las atividades

¡Respetados participantes!
 
Bajo esta publicación, pueden solicitar y ofrecerse mutuamente para colaborar con respecto a la segunda tarea. Por favor, siga las siguientes instrucciones.
 
1. Ambas partes deben tener los productos finales para que sus estudiantes puedan compartir entre sí los trabajos del futuro que inventaron.
 
2. El producto final puede ser una creación, una obra de arte o una presentación de PowerPoint. Los estudiantes explicarán "qué, por qué, quién, cómo".
 
3. Envía los videos por correo electrónico si grabas durante la colaboración.
 
4. La colaboración es opcional.

Grupo del proyecto 

Somos soñadores innovadores

En este video, se recogen a modo de resumen, los sueños de niños de más de 60 países, que han sido invitados a soñar con el futuro.

Gracias al proyecto IYD2019.

Video 1º actividad.

En este vídeo se recogen las creativas actividades desarrolladas por la profesora Lucía Ramos, con sus alumnos de 4 años, en la que tras proponer y dibujar sus profesiones del futuro, se relajan jugando entre aros con los colores de IYD , para hacer sus sueños realidad.
Well done¡¡

Innovate Your Dreams en los medios de comunicación

El periódico digital Extremeño " La Gaceta Educativa", se hace eco del proyecto Innovate Your Dreams, en la que uno de los Coordinadores internacionales es de Extremadura.

Desarrollo de la 1º actividad

Tres clases han participado conjuntamente en la primera actividad: Un futuro prometedor.
Aquí están algunas imágenes del proceso de trabajo.

Segunda actividad, trabajo de alumnos.

En este muro, alumnos del CEIP Giner de los Ríos ( Mérida-Spain)  y la Escuela Primaria Julián Carrillo ( San Luis de Potosí-México), van a desarrollar el contacto para la segunda actividad del proyecto IYD 2019, en el que imaginarán su trabajo del futuro.

Normas de seguridad

 
Se pide a todos los participantes que añadan un marco de iyd2019 en sus fotos del perfil de Facebook. Esto es lo que te identifica como participante en el proyecto.
Nuestros moderadores eliminarán todos los miembros sin el marco de iyd2019 del grupo el martes. Por favor, informe a todos sus colegas. 

Para cambiar el marco, debes ir a tu perfil de Facebook, editarlo y ponerle el marco iyd2019.

También nos ayudará a identificar a los miembros no registrados.


! Gracias ¡

2º actividad IYD 2019

Ya está prevista la segunda actividad del proyecto mundial Innovar tus sueños 2019.

Curiosamente , entra en juego una frase del pintor Español de Málaga Pablo Picasso 
"Todo lo que puedas imaginar es real".



Tendrás 2 semanas para realizar la actividad.

Tómate tu tiempo y deja que los estudiantes traten la esencia del problema que eligen y el trabajo que van a inventar.


Ésta es la tarea 2:    

Vamos a comenzar.
 

Pablo Picasso dijo una vez: "Todo lo que puedas imaginar es real". Incite a los alumnos a intercambiar ideas para comprender estas palabras de Pablo Picasso ,antes de darles la tarea de inventar un nuevo trabajo para ellos mismos.

Actividad 1:  Dígale a los alumnos que cierren los ojos y que se visualicen volando en el aire. Que pasen 1-2 minutos en este estado. Cuando abran los ojos, díganles qué es la imaginación.

Actividad 2: Asigne la tarea a sus estudiantes de encontrar un problema en su comunidad, escuela, hogar o en el mundo, y que inventen un trabajo para que puedan resolver este problema. ¿Cómo funcionaría, qué servicios proporcionará?

Actividad 3:  Pida a los alumnos que hagan un proyecto de arte, manualidades o una pintura que los represente practicando el trabajo que inventaron. O los estudiantes pueden crear una presentación de diapositivas para explicar su trabajo (enséñeles el arte de  montar  una presentación con diapositivas).

Ejemplo:  ¿Cómo serían los maestros en el futuro? ¿Habrá maestros humanos? ¿Cómo enseñarían los maestros en el futuro?. Podría ser un buen estímulo para los estudiantes que quieren ser maestros en el futuro.

 

Ahora , cuando acabes la segunda tarea semanal, conéctate con docentes de otros países para colaborar (de manera opcional) .
Los estudiantes compartirán los trabajos que han creado con los demás. Use Skype, emails, Facebook , mensajes de WhatsApp o pueden escribirse cartas.

Crearemos un post en el grupo de facebook donde pueden pedirse unos a otros colaboración.

Aprendizaje para los docentes:

1.   Los docentes aprenderán a cómo mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, a través del aprendizaje basado en el contexto y a cómo cultivar sus habilidades para analizar preguntas, y luego seleccionar y desarrollar soluciones.

2.  Los docentes aprenderán a alentar a los estudiantes a incorporar las artes en un proyecto STEM. Al agregar los elementos de las artes a los proyectos STEM, los estudiantes pueden usar ambos lados de su cerebro (analítico y creativo). La educación STEAM despierta la imaginación de los estudiantes y mejora su flexibilidad, productividad e innovación.

Nota: Escribir informes semanalmente es opcional.
Sin embargo, será obligatorio escribir un informe final en inglés al final del proyecto.