Somos soñadores innovadores

En este video, se recogen a modo de resumen, los sueños de niños de más de 60 países, que han sido invitados a soñar con el futuro.

Gracias al proyecto IYD2019.

Video 1º actividad.

En este vídeo se recogen las creativas actividades desarrolladas por la profesora Lucía Ramos, con sus alumnos de 4 años, en la que tras proponer y dibujar sus profesiones del futuro, se relajan jugando entre aros con los colores de IYD , para hacer sus sueños realidad.
Well done¡¡

Innovate Your Dreams en los medios de comunicación

El periódico digital Extremeño " La Gaceta Educativa", se hace eco del proyecto Innovate Your Dreams, en la que uno de los Coordinadores internacionales es de Extremadura.

Desarrollo de la 1º actividad

Tres clases han participado conjuntamente en la primera actividad: Un futuro prometedor.
Aquí están algunas imágenes del proceso de trabajo.

Segunda actividad, trabajo de alumnos.

En este muro, alumnos del CEIP Giner de los Ríos ( Mérida-Spain)  y la Escuela Primaria Julián Carrillo ( San Luis de Potosí-México), van a desarrollar el contacto para la segunda actividad del proyecto IYD 2019, en el que imaginarán su trabajo del futuro.

Normas de seguridad

 
Se pide a todos los participantes que añadan un marco de iyd2019 en sus fotos del perfil de Facebook. Esto es lo que te identifica como participante en el proyecto.
Nuestros moderadores eliminarán todos los miembros sin el marco de iyd2019 del grupo el martes. Por favor, informe a todos sus colegas. 

Para cambiar el marco, debes ir a tu perfil de Facebook, editarlo y ponerle el marco iyd2019.

También nos ayudará a identificar a los miembros no registrados.


! Gracias ¡

2º actividad IYD 2019

Ya está prevista la segunda actividad del proyecto mundial Innovar tus sueños 2019.

Curiosamente , entra en juego una frase del pintor Español de Málaga Pablo Picasso 
"Todo lo que puedas imaginar es real".



Tendrás 2 semanas para realizar la actividad.

Tómate tu tiempo y deja que los estudiantes traten la esencia del problema que eligen y el trabajo que van a inventar.


Ésta es la tarea 2:    

Vamos a comenzar.
 

Pablo Picasso dijo una vez: "Todo lo que puedas imaginar es real". Incite a los alumnos a intercambiar ideas para comprender estas palabras de Pablo Picasso ,antes de darles la tarea de inventar un nuevo trabajo para ellos mismos.

Actividad 1:  Dígale a los alumnos que cierren los ojos y que se visualicen volando en el aire. Que pasen 1-2 minutos en este estado. Cuando abran los ojos, díganles qué es la imaginación.

Actividad 2: Asigne la tarea a sus estudiantes de encontrar un problema en su comunidad, escuela, hogar o en el mundo, y que inventen un trabajo para que puedan resolver este problema. ¿Cómo funcionaría, qué servicios proporcionará?

Actividad 3:  Pida a los alumnos que hagan un proyecto de arte, manualidades o una pintura que los represente practicando el trabajo que inventaron. O los estudiantes pueden crear una presentación de diapositivas para explicar su trabajo (enséñeles el arte de  montar  una presentación con diapositivas).

Ejemplo:  ¿Cómo serían los maestros en el futuro? ¿Habrá maestros humanos? ¿Cómo enseñarían los maestros en el futuro?. Podría ser un buen estímulo para los estudiantes que quieren ser maestros en el futuro.

 

Ahora , cuando acabes la segunda tarea semanal, conéctate con docentes de otros países para colaborar (de manera opcional) .
Los estudiantes compartirán los trabajos que han creado con los demás. Use Skype, emails, Facebook , mensajes de WhatsApp o pueden escribirse cartas.

Crearemos un post en el grupo de facebook donde pueden pedirse unos a otros colaboración.

Aprendizaje para los docentes:

1.   Los docentes aprenderán a cómo mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, a través del aprendizaje basado en el contexto y a cómo cultivar sus habilidades para analizar preguntas, y luego seleccionar y desarrollar soluciones.

2.  Los docentes aprenderán a alentar a los estudiantes a incorporar las artes en un proyecto STEM. Al agregar los elementos de las artes a los proyectos STEM, los estudiantes pueden usar ambos lados de su cerebro (analítico y creativo). La educación STEAM despierta la imaginación de los estudiantes y mejora su flexibilidad, productividad e innovación.

Nota: Escribir informes semanalmente es opcional.
Sin embargo, será obligatorio escribir un informe final en inglés al final del proyecto.