3ª Actividad , enciende tu imaginación

Cuando somos niños, nuestra imaginación no tiene límites. En un momento, estamos navegando barcos de papel a través de los océanos o de nuestras bañeras. En otro momento, somos reyes sentados en castillos construidos con mantas y sábanas. Sin embargo, a medida que envejecemos, nuestros niveles de creatividad disminuyeron. Se nos dice que no está bien ser imaginativo. La imaginación y las actividades imaginativas (incluidas las actividades de juego) desempeñan un papel importante en el desarrollo del niño. La imaginación ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales. Si sabe acerca de la terapia de juego, puede comprender los efectos beneficiosos de permitir que los niños se expresen a través de situaciones ficticias. El juego imaginativo apoya el desarrollo cognitivo. A través de situaciones imaginadas, los niños aprenden cómo resolver problemas, cómo usar el lenguaje y cómo funciona el mundo que los rodea. El juego imaginativo también alivia el estrés.

En la tercera tarea, vamos a permitir que los estudiantes expandan su imaginación en todo el universo. Hagamos las siguientes actividades.

    ¿Qué es la cosmología? Miramos hacia el espacio exterior cada vez que revisamos el cielo en busca de nubes o contemplamos las estrellas parpadeantes en una noche oscura. ¿Qué hay más allá de las nubes? ¿Qué tan lejos están las estrellas en nuestro planeta Tierra? ¿Qué evita que caigan las estrellas y la tierra? Estas son preguntas que los científicos intentan responder en el campo de estudio llamado cosmología. La cosmología es el estudio del espacio exterior o del universo. Busca explicar cómo se originó el universo, cómo es su estructura y qué puede depararle el futuro. Los científicos que estudian la cosmología se llaman cosmólogos.

Ø  Cuéntales a los estudiantes sobre el polvo cósmico. Utilice este enlace: 

     https://kids.kiddle.co/Cosmic_dust

Ø  Explique a los estudiantes el descubrimiento del agujero negro. Muéstreles un video sobre los agujeros negro; También muéstreles la foto del agujero negro.

Ø  Aquí viene la parte más importante de la tercera tarea. Dígale a los estudiantes que imaginen agujeros negros. ¿Y si pudieran ir al otro lado de los agujeros negros? ¿Qué habrá allí? ¿Qué se necesita para ir allí? Como producto final de la tercera tarea, los estudiantes harán dibujos o construcciones de lo que ven en su imaginación.

2º Actividad:Los alumnos son el curriculum

Como sabemos, "Mi Polvo Mágico" es un proyecto de ABP. Los proyectos ABP se basan en problemas o desafíos del mundo real para preparar a los estudiantes para la vida después de la escuela y en la nueva economía. La ansiedad / depresión es común entre los niños y estudiantes , y es un problema del mundo real. Por lo general, no lo reconoce. También sufren en silencio algunos otros problemas; Como el bullying, el abuso, la presión de los estudios o exámenes. En la primera tarea, "Educación en el corazón", tratamos de familiarizarlos con estos problemas y les brindamos el valor para encontrar o expresar si están sufriendo tales problemas. En esta tarea, trataremos de conectar a los padres, maestros, nuestras comunidades y escuelas para ayudar a los estudiantes y escuchar su voz.

Los maestros tienen múltiples opciones para completar esta tarea.

  Elige uno o tantos como puedas

Actividad #1: Convoque a una reunión individual con los padres para discutir los problemas de los estudiantes que encontró en la primera tarea. Puede preparar una presentación para concienciar sobre la ansiedad / depresión en los niños. Puede hacer una presentación general a todos los padres y discutir los problemas relacionados con el niño individualmente. Se recomienda que los estudiantes se expresen frente a los padres o, en general, que hablen sobre los problemas que enfrentan los estudiantes en la escuela, en el hogar o en la comunidad.

Actividad #2: Si no puede convocar a una reunión de padres, pídale a su psicólogo escolar o a alguien externo que revise todos esos problemas y brinde una solución para ayudar a los estudiantes.

Actividad #3: Si no puede organizer las actividades anteriores, convoque una reunión de maestros de su escuela y solicite a la administración escolar que apoye esta causa. Haga una presentación a los maestros para demostrar los problemas a los que enfrentan los estudiantes en la vida diaria.

Actividad #4: Afortunadamente, si todas las partes interesadas están listas para cooperar, combine las tres actividades anteriores y conviértalas en una conferencia de conciencización. Invite a maestros, estudiantes y algunos miembros de la comunidad a hablar sobre estos temas.

Una idea para difundir la conciencia:

(No es obligatorio, pero se recomienda para ser parte de una campaña mundial contra la ansiedad y la depresión en los niños.)

Indique a los alumnos que hagan algunas tarjetas con un mensaje: "La salud mental de su hijo es más importante que cualquier otra cosa en este mundo". Siga el patrón de diseño

Un mensaje para todos los padres del mundo. “La salud mental de su hijo es más importante que cualquier otra cosa en este mundo” MIS POLVOS MÁGICOS

   

Dale tres tarjetas a cada padre. Dígales que envíen estas tarjetas a otros tres padres con la promesa de que puedan diseñar tres tarjetas y distribuirlas nuevamente.

Additional activity: el maestro también puede hablar o concienciar para proteger a los niños que consumen comida basura. El consumo de comida basura afecta directamente a la memoria de los niños. Se debe alentar a los niños a comer frutas y verduras frescas, y comidas caseras.

1º Actividad .Educación en el corazón

Comenzamos un nuevo proyecto mundial, con las participación de más de 65 países de todo el mundo y 100.000 estudiantes involucrados, un nuevo reto, pero a la vez una nueva oportunidad de aprender con todo el mundo y profundizar en el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo sostenible , en este caso el 3 y 4.

Hemos realizado la primera actividad, ver el vídeo de ese niño que tiene algunos problemillas, discutimos sobre ello en clase, y seguidamente, comenzamos a realizar nuestros dibujos de corazones, en los que escribimos nuestras cosas positivas o lo que nos hace feliz en un lado y lo que no nos gusta o hace infeliz en el otro.

Comenzamos a analizar las situaciones que hacen a los alumnos ser menos felices.